编者按：

习近平总书记明确指出，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。人要有信仰，才会有希望、有力量，才会树立正确的世界观、人生观、价值观，才能沿着正确的道路前行，信仰教育是高校思想政治教育工作的核心任务。我校一贯坚持立德树人，学校领导多次强调对学生进行信仰教育。坚定理想信念，选择做什么人、走什么路，度过什么样的人生，从根本上决定青年大学生人生的意义与价值。为进一步提高我校学生的马克思主义理论素养，坚定马克思主义信仰，帮助学生健康成长成才，马克思主义学院组织思政课教师开办“信仰教育研习班”，第一批360多名学生顺利结业。

信仰教育研习班，走“进”走“近”马克思

9月21日，我校信仰教育研习班开班典礼及教育动员大会在我校第四教学楼第二学术报告厅举行。会上，学校党委书记吕泉荣谈到，面对当今西方文化的不断渗透、国内多元思潮的冲击和挑战，必须要进一步巩固马克思主义作为意识形态的主流地位。大学生正处于价值观塑形的关键期，对大学生的信仰教育直接关系到党和国家的未来。

“一个人如果有了信仰，就好比人生有了大方向，就如同有了方向盘， 知道了自己前行的动力和目标在哪里。”这是信仰教育研习班的发起人、马克思主义学院院长权麟春对记者说的一句话。大学时期是人生的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他表示，之所以开办这个信仰教育研习班，是考虑到现在有些大学生的精神世界以及对前途都比较迷茫，而主要原因是没有远大的理想以及存在信仰缺失的问题。信仰教育研习班，主要特指“马克思主义信仰”，是对马克思主义的学习、研究、思考。“信仰有科学与非科学之分。马克思主义的信仰就是科学的信仰。”他认为，作为大学生要“有为”，要有责任、有担当，积极学习马克思主义，学习马克思主义的著作，学习马克思主义中国化的著作。

       谈及信仰教育班的教学理念，权麟春提到，要把马克思主义与个人的思想行为联系起来，阅读和学习有关于马克思主义的经典原著，把它和自身的思想行为结合起来进行剖析，从而达到学以致用的目的。信仰教育研习班能够充分利用马克思主义学院老师们的学科优势，指导我校的青年大学生进行原著学习，让他们懂得马克思主义是真理性和价值性的统一。

马克思主义是我们国家的指导思想，马克思主义是科学的理论，权麟春希望能够通过开办信仰教育研习班，让同学们能在老师的带领下认真研读经典著作，让同学们走“进”马克思，走“近”马克思，深切感受到马克思主义理论的魅力，从而掌握科学的世界观和方法论，用马克思主义理论分析问题、解决问题，建构当代大学生的精神家园。

创意课堂悟真知，严格落实重实践

在马克思主义学院余九林副院长看来，要办好马克思主义信仰教育研习班需要研习班导师与学员共同努力。他认为，导师要有奉献精神，具备一定的受众认可的专业素养，高度的责任感，勤恳积极地工作，认真做好备课，落实好各方面的任务，致力于提高学员的学习兴趣，从而真正实现信仰教育的宗旨。对于学员而言，切忌抱有功利的目的，而要真正对马克思主义信仰感兴趣，满怀热爱的情怀，充满斗志与激情。余九林告诉记者，首先马克思主义学院要扩大宣传，发掘真正有信仰的学生；其次，课程的形式和内容要进一步改革，设计教学模块要让学生乐于和愿意接受，赋予创意和新颖，导师要结合自身专业特长特点给予授课，同时要与社会实践相结合，如组织学员游览红色景点等活动，从而深化心灵的认识；最后，用先进人物事迹来感召学员，引导学生主动认知，深入理解，从而达到情感共鸣，最后内化为自觉行动。

       那么信仰教育研习班的教学模式又是怎样的呢？对此，教研室主任陈流芳老师介绍道：“主要是通过让同学们认真研读原著。”他进一步解释，学生通过解读、研读原著，把心得记录下来，在分享会上相互推荐书籍、分享体会，让大家在短时间内能加深对各种原著的认识，最后再由老师点评，从而使同学们的理解和感悟有进一步的提升。据了解，信仰教育研习班共有四次课程，第一次是开班仪式，主要向同学们介绍信仰教育；之后是两次的读书分享会，同学们阅读马克思主义经典原著，并与大家分享心得体会；最后一次则是以讲座的形式带领同学们一起学习十九大报告。

坚定信仰负责任，言传身教重引导

信仰教育研习班自开班以来，得到众多学生的响应，信仰教育研习班第四小组指导教师王静仪告诉记者，起初报名的时候，她自己制作了PPT，在任教的班级里对信仰教育研习班进行宣传，向同学们介绍了开办原因，以及上课形式、意义等。“同学们报名很积极，研习班还没有正式启动，有一个班就已经有29个人报名了。” 研习班的第一次活动的主题是“品读经典，坚持信仰”，回忆起第一堂课，王静仪老师不禁流露欣慰的笑容：“评选出的三位优秀同学，分别阅读的是《习近平谈治国理政》，《资本论》以及《实践论》。他们读完后都有很深刻的体会，每位同学的读书心得汇报都超过了15分钟。其实当天不仅是进行分享的同学有所收获，其他同学也对这些书籍产生了浓厚的兴趣。”

       信仰教育研习班的辅导老师说，没有捷径，也没有快速通道，进行信仰教育的渠道和方法最重要的一点就是回归经典文本，重视朗读，这样才有助于领略马克思的思想魅力。深知这样的道理，在上课之前，辅导老师一定要把重点内容挑出来，自己先整理、理解。在课上，带领同学们轮流阅读经典著作，每人一段，读完之后谈谈自己的体会。每堂课都会在2小时以上，同学们的感悟能力变得更加深刻。

       在此次信仰教育研习班的教学中，令辅导老师印象深刻的是学生们对于读书的热情。看了学生们的读书心得后，能看得出来他们真的能从中学到东西。学生的心得体会都写得很精彩，深受感动。有的学生还希望能多几次活动，甚至有的学生还会为了不错过学习班的活动而请假。信仰教育是坚定大学生马克思主义信仰的重要的渠道，要直面青少年现在的信仰问题，对于进一步树立正确的“三观”具有重要意义。作为一名思政课老师，老师一致认为自身要坚定信仰，扮演好引导学生们关注现实、关注自身成长的引路人角色。

端正思想明方向 积极实践乐助人

“这是一场灵魂碰撞的思想盛宴。”16级会计学院的陈晓君这样谈到。课堂上，老师带领学生积极参与课堂共读活动，畅谈读书感受，整体氛围严谨而不失活泼。令会计学院的彭颖仪印象深刻的是与老师同学们一起齐声朗诵毛泽东主席的诗词，让她不禁投入其中，感受到诗词里的豪情壮志。除此之外，15级法学院的陈俊宇提到老师会在课上播放历史纪录片，让他更加了解了当时的社会背景，更好地阅读马克思原著。“如果不去参加这个信仰教育研习班，就像错过了几个亿。”电商运营专业的蔡家宝表示，研习班有一种“读书沙龙”的感觉，师生一起研读著作，互动性强，他感叹道：“在这里学习让我有一种‘归属感’，‘如沐春风’的书香令我心情愉悦。”

　
       “参加研习班后最大的变化就是变得更积极了。”16级环艺设计的黄楚欣提到，自己更有欲望去深入了解专业学习涉及到的领域了，因此加入了园林设计工作室，学到了很多课堂上学不到的专业知识和技能。陈俊宇同学觉得，学习马克思主义哲学加强了他对法学的理解，对以后的司法考试有很大的帮助。不约而同地，15级法学专业的戴依希说：“参加研习班让我掌握了一定的哲学理论，总会不由自主地运用哲学观辩证看待法律问题。”定期上台进行读书分享也让来自法学院16级电子商务及法律班的洪慕凡语言表达能力提高了很多，养成了良好的阅读习惯。
　　
       “思想上的褪变是最大的收获，也遇见一个全新的自己”15级信息技术与工程学院电子班的吴嘉鹏坦言，他对自己的要求变高了，思想变得更加端正，更加热爱生活，仰望星空，脚踏实地，树立远大的社会理想并付诸实践。同班的郑道泽也赞同道，参与研习班后，生活变得更加自律、井井有条，还爱上了运动，敢于尝试各种新事物，不断的充实提高自己。金融学专业的陈广棚感悟，以前他以为马克思主义哲学离我们很远，通过研习班，才意识到其实哲学离我们很近、离生活很近。它对人的影响是潜移默化的，在为人处事方面给了他很大帮助，考虑问题也变得更加深刻、全面了。陈俊宇告诉记者：“高考失利一定程度上影响到自己，但在马哲理论熏陶下，我认识到人是不断发展的，人生是一项长跑，要把握当下，放眼未来，不断充实自己。”而黄楚欣则表示，她更加清楚自己未来的路了。目前要认真学习，打好专业基础，积极参加各种比赛，积累经验，脚踏实地，一步一步向设计师的目标迈进。
       “行动是最真实准确的证明。”16级旅游管理1班的陈敏怡谈道，对于让座一直都知道是件应该要做好的事，但是却从来没有真正做到过。直至深切感悟到“勿以善小而不为”的崇高道德力量，她才领悟到实践的重要性。恰巧，在周六陈敏怡给一名孕妇让了座，看到对方那饱含感谢的微笑，她内心坚持把每件小事、善事都做好的念头就更加坚定了。“参加研习班后我更加坚定对党的信仰，为人民服务的意识深深地烙在脑海里，积极参与各项志愿服务与社会实践活动成为了我的‘必修课’。”同级信息技术与工程学院电子班的吴嘉鹏如是说，例如，校内宿舍搬迁、探访活动以及三下乡活动等。“当帮助有需要的人的时候，心里便会感到满足和愉悦”。

       结语

       为了更好地推进信仰教育，马克思主义学院将实施 “三位一体”信仰教育体系，即“立足思政课课堂教学、延伸课外实践、打造第二课堂”，旨在让更多的学生从中受益，坚定理想信念，确立马克思主义的科学信仰，为青年大学生活出精彩的人生打下牢固的基础。

王相东老师给学生培训现场

王璇老师给学生培训现场