会上，学生代表依次反馈了所在年级的课程学习情况，并对任课老师提出了意见和建议。学生们普遍认为形势与政策课是帮助大学生正确认识新时代国内外形势的主渠道，是学生们学习党和国家重要方针、政策的重要平台。任课老师普遍能创新教学方法，结合国内外时事热点进行讲授，责任心强，课堂管理良好，能采取案例分析法、讨论法、情境代入法等学生喜爱的教学方式授课。形势与政策课采用现场教学与网络学习相结合的方式，发挥了课堂教学、网络教学两种优势，提高了学习效率。同时，学生们也提出了一些建议：希望老师们能在课前与学生有更多的沟通；课程形式更加多样化；在授课过程中能引导更多学生积极参与互动；加强网络学习管理。
 

       马克思主义学院思政教研室主任陈流芳代表全体形势与政策课教师以自己的教育教学经验对学生提出了期许：希望学生们在思想上重视本门课程，培养兴趣，从兴趣出发深入领会党的方针、政策、路线；养成好学、乐学的好习惯，培养自主学习能力；大学学习不能只强调趣味性，更应该具有一定理论高度；老师管理批评学生，是负责任的表现，是对学生政治前途的关心和爱护。形势与政策课老师们还就学生提出的相关问题当场进行了解答。 
 

       余九林对会议做了系统的总结，他认为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去，青年大学生应该抛弃陈旧的观念，拥抱外面的精彩世界。《形势与政策》课是传递时代声音，讲述中国故事，引领青年学子了解国家大事，形成正确的政治意识，培养家国情怀的必修课，既有“高大上”的格局，又有“接地气”的温度，所以学生们要重视课程的学习。同时，他对任课老师叶提出了几点要求：一、教师应该紧扣“时代新声”开展教学；二、教师应把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来，做到同向同行，形成思想政治教育的协同效应；三、教师应在教学内容和教学形式上多下功夫；四、教师应强化自身素质，努力拓展自身的知识面、做到与时俱进。
 

       师生座谈会的召开，给学生提供了一个表达教学建议和意见的平台，也让老师们了解了教学上的不足和学生的期望。通过彼此真诚的沟通，实现师生教学互动，对促进《形式与政策》课程教学方式的转变、教学实效性的彰显，教学改革的推动起到积极的意义。