2022年10月28日上午9：00原理教研室主任张小兰组织教研室全体教师听沈榕的一节公开课，之后进行了教学沙龙活动，教研室教师汇聚于五教楼下咖啡厅，就“如何讲好一门思政课”展开了热烈的讨论。
       本次沙龙研讨以马克思主义学院第一节课堂教学比赛暨观摩交流活动为契机，就如何讲好一门思政课展开讨论，教师们踊跃发言，各抒己见，最后总结出如下三点：
第一，要用理论深度引导学生。有鉴于此，思政教师要加强“内功”修炼，做好理论知识的储备，解决问题的本质和基础最终还是复归于理论，有句话说“打铁还需自身硬”，这就要求我们思政老师，在平时还需要花大量的时间进行知识学习，只有在理论储备比较充分的情况下，才有可能比较自如地开展教学，才能更好地意识到理论与实际相结合的这个过程中所应引用的具体的理论知识是什么。
       第二，用实践经验吸引学生。如何才能吸引学生，就是要在备学情的环节找到学生的需求和痛点，如此才能击中学生的内心。理论与实践的脱节，实质上是思政课用科学理论解读和回应现实问题的不足。这个问题需要全体老师通过集体备课找出学生这个群体的群体共性，其实分析下来也就那么几类，接下来要做的就是聚焦于最主要的问题，基于这个主要的问题，展开理论与实践的结合，打通理论与实践之间的隔膜。
       第三，用丰富地教学手段调动学生。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟。具体而言是第一要确认授课目标；第二是要找问题，一般来说，思政课的主题相对大而且抽象，对此，要突出主题背后的问题，培养问题意识，用理论链接理论与现实，努力讲深讲透；第三是讲故事，精神抽象但并非空洞，其中蕴含着丰富而深刻的内涵，这个内涵生动鲜活地承载和体现在精神地“母体”之上——人及其实践活动。
       教学是一项任重而道远的事情，它没有终点，也没有捷径，每一位思政教师在这个过程中，要不断的学习，不断地提升，要多参加教学和科研的培训，解放思想的同时要将所学的知识用于教学和科研实践，不仅如此，还要进行阶段性的总结、反思，只有这样，才能有所提升，才能更好地讲好一门思政课，更好地完成思政理论教学任务。   
      讨论进行了三个多小时，大家表示收获颇多，既探讨了教学方法，也交流了思想，又是一次理论学习。张小兰最后表示，下一次我们将在适当时间继续开展沙龙活动，利用教学研讨活动提高教师综合素质。