为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深刻把握正确政绩观所蕴含的马克思主义基本原理，切实把正确政绩观贯穿于思政教育教学全过程，6月3日，马克思主义基本原理教研室党支部在七教102教室举办树立和践行正确政绩观学习教育读书班，支部全体党员教师参加学习。

读书班深入学习《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》，紧扣“为民造福是最大政绩”这一核心要义，结合马克思主义基本原理与思政育人主责主业交流研讨，在深化思想共识中推动正确政绩观内化于心、外化于行。

坚持为民造福，把服务学生作为最大政绩

《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》指出：“什么是好事实事，要从群众切身需要来考量，不能主观臆断，不能简单化、片面化。”

习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深刻体现了唯物史观的群众立场。葛夏表示，《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》强调为民造福是最大政绩，谋划工作要立足群众切身需要，树立正确政绩观，根本在于坚持群众观点，把服务学生成长成才作为育人工作的出发点和落脚点。卢志飞谈到，《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》阐明政绩观要妥善处理大我与小我、当下与长远的辩证关系，正确政绩观深刻蕴含着个人与集体、当前与长远的辩证统一，原理课教师要自觉将个人价值融入为党育人的集体事业，在潜心育人中实现使命担当。董晨光强调，政绩的根本目的在于为民造福，绝不是谋求个人升迁的筹码。教师的政绩不是个人发展的“晋升资本”，而是根植于服务师生的务实实绩，这恰是实践与认识关系在育人中的生动体现。陈佳慧认为，《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》要求多做打基础、利长远的实事，坚持久久为功，正确政绩观重在务实为民、久久为功，要从量变到质变的规律出发，多做打基础、利长远、益学生的基础性工作。

全体教师一致认为，思政教育工作者必须站稳人民至上的根本立场，把促进学生成长成才作为衡量工作成效的根本标准。

辩证看待显潜，以“潜功”筑牢育人根基

《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》强调：“既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，既要做显功，也要做潜功，不计较个人功名，追求人民群众的好口碑、历史沉淀之后真正的评价。”

立德树人是潜移默化、润物无声的长期工程，深刻体现了唯物辩证法对事物发展过程性的规律性认识。古楚依谈到，《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》阐明“‘潜’是‘显’的基础，‘显’是‘潜’的结果，后人的工作总是建立在前人基础之上的，如果大家都不去做铺路石，甘于默默无闻地奉献，‘显绩’就无从谈起”，思政育人成效非一朝一夕之功，唯有遵循意识形成规律，甘做“潜功”、打牢育人底色，方能成就真正的“显功”。郭晓霞表示，对照不在追求政绩上搞急功近利，杜绝重眼前、轻长远的短期政绩相关要求，立德树人的成效往往是潜在而渐进的，必须摒弃急功近利，不片面追求短期显性成果，重视学生内在价值塑造。沈榕认为，按照为民造福是最大政绩，干事创业重在夯实内在根基的论述，思政育人的真正价值在于塑造学生稳固的价值立场，使其形成坚定的理想定力，这是内因决定事物发展方向的生动体现。刘煜婷提出，结合不简单以量化数据论英雄，兼顾发展质量与实际成效的考评导向，育人工作应跳出量化思维，正确处理质与量的辩证关系，以学生综合素质提升作为核心工作实绩。

全体教师深刻认识到，思政教育是培根铸魂的长期性事业，必须善用辩证法，摒弃浮躁心态，坚守育人定力，持之以恒做好打基础、利长远的工作。

力戒形式主义，以求真务实彰显实干担当

《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》指出，“要坚持求真务实。从实际出发解决问题，坚决反对热衷于对上表现、不对下负责、不考虑实效的形式主义、官僚主义。坚决反对文牍主义和繁琐哲学，更加重视评价工作实绩和发展实效，防止党中央决策部署在文件和会议空转中虚化、空洞化。”

与会教师对标马克思主义实践观与实事求是思想路线，结合教学科研实际自查自省。张立国表示，要持续回归实践第一观点，集中精力深耕教学、潜心育人，以“求真务实”的要求优化日常工作。强璐提出，育人事业无捷径可走，必须坚持内容决定形式，杜绝虚功，扎扎实实做好理论讲授、价值引领等核心工作，践行“摒弃重形式轻内容，把功夫下在基础性工作上”的政绩要求。吴海婷谈到，思政育人重实效不重形式，真正的工作成绩体现在精心备课、用心授课、悉心育人的日常实干中，这正是实践与认识辩证运动的生动体现，契合“实绩在实干之中”的重要论述。胡慧欣表示，将立足课堂主阵地，精准对接学情实际，一切从实际出发，抓实课堂教学各环节，以务实作风做好本职工作，严守立足客观规律办事的工作准则。

大家一致表示，坚决破除形式主义桎梏，坚持实事求是、真抓实干，把全部精力投入立德树人主责主业，以扎实作风彰显思政教师的责任担当。

支部书记总结时指出，此次学习将正确政绩观与马克思主义基本原理深度融合，深化了教师对立德树人规律的认识。她强调，全体原理课教师要牢牢站稳唯物史观根本立场，辩证把握潜绩与显绩的关系，坚持实事求是，力戒虚功虚绩，把正确政绩观转化为讲深讲透讲活原理课、铸魂育人的实际行动，在守正创新中交出新时代铸魂育人的合格答卷。